အဘယ်ကြောင့်အက္ခရာစဉ်စာသင်ခန်းချိန်ညှိနှိုင်းမှုကိုအဘယ်ကြောင့် crag ဖြစ်သနည်း

အက်ခရာကော်ဇောအက္ခရာစဉ်တစ်ခုစီနှင့်ကိုက်ညီသောအရောင်တောက်ပသောအက္ခရာများနှင့်တိရိစ္ဆာန်များ၏ပုံရိပ်များသို့မဟုတ်တိရိစ္ဆာန်များပုံရိပ်များပါ 0 င်သောပညာရေးဆိုင်ရာကော်ဇောအမျိုးအစားတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဤကော်ဇောများကိုစာသင်ခန်းများတွင်တွေ့ရလေ့ရှိပြီးအစောပိုင်းကလေးဘဝသို့မဟုတ်မူလတန်းလေ့လာမှုပတ်ဝန်းကျင်ကိုများစွာဖြည့်စွက်ထားသည်။ ကော်ဇောသည်အလှဆင်ထားသောဒြပ်စင်တစ်ခုအဖြစ်သာမကကလေးများသည်၎င်းတို့၏အက်ခရာဗဟုသုတများကိုလေ့လာရန်နှင့်အားဖြည့်ပေးရန်ပျော်စရာကောင်းသောအပြန်အလှန်အကျိုးသက်ရောက်စေသည်။

သင်၏စာသင်ခန်းတွင်အက်ခရာကော်ဇောရှိခြင်းကိုသင်ဘာကြောင့်စဉ်းစားသင့်သနည်း။

အက်ခရာကော်ဂျသည်ဆရာများနှင့်ကျောင်းသားများအတွက်အကျိုးကျေးဇူးများစွာပေးသည်။ အဓိကအကျိုးကျေးဇူးများအနက်တစ်ခုမှာ၎င်းသည်ကလေးများအတွက်အက္ခရာများကိုလေ့လာရန်ကလေးများအတွက်အမြင်အာရုံနှင့်ထိတွေ့နိုင်သောနည်းတစ်နည်းကိုပေးသည်။ ကော်ဇောသည်အပြန်အလှန်အကျိုးသက်ရောက်မှုရှိပြီးကလေးများအားသူတို့၏အလောင်းများကို၎င်းတို့၏အလောင်းများကိုပြောင်းရွှေ့ရန်နှင့်ကော်ဇောပေါ်တွင်ကစားရန်ခွင့်ပြုသည်။ ဤလေ့လာမှုအမျိုးအစားသည်ကလေးများအတွက်ပိုမိုပျော်စရာကောင်းပြီးပျော်ရွှင်မှုနှင့်သင်ယူခြင်းအပေါ်အပြုသဘောဆောင်သောသဘောထားကိုပိုမိုထိန်းထားရန် ဦး တည်ခြင်းဖြစ်နိုင်သည်။ နောက်ထပ်အကျိုးကျေးဇူးတစ်ခုမှာကော်ဇောသည်စာများနှင့်အသံထွက်များအတွက်သင်ကြားရေးကိရိယာတစ်ခုအဖြစ်အသုံးပြုနိုင်သည့်အတွက်၎င်းကိုစာသင်ခန်းများအနေဖြင့်လည်းစွယ်စုံဖြည့်စွက်နိုင်သည်။ နောက်ဆုံးတွင်ကော်ဇောသည်သန့်ရှင်းရေးလုပ်ရန်လွယ်ကူပြီးအလွန်အမင်းအသုံးပြုမှုကိုခံနိုင်ရည်ရှိခြင်း,

အက်ခရာကော်ဂျ့အက္ခရာများကိုသင်ခန်းစာများမည်သို့ထည့်သွင်းနိုင်သနည်း။

မတူညီသောသင်ယူမှုရည်မှန်းချက်များကိုအားဖြည့်ရန်အက်ခရာကော်ဇောကိုနည်းအမျိုးမျိုးဖြင့်အသုံးပြုနိုင်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်ဆရာများသည်ကော်ဇောကို သုံး. စာတစ်စောင်ကိုကော်ဇောပေါ်ရှိသက်ဆိုင်ရာစာများပေါ်သို့ခုန်ချနိုင်သည်။ ၎င်းသည်စာမှတ်မှတ်မှတ်ခံရခြင်းနှင့်အတူကူညီနိုင်ပြီးသင်ခန်းစာများတွင်ပျော်စရာကောင်းသောစွမ်းဆောင်ရည်အဖြစ်လည်းအသုံးပြုနိုင်သည်။ Phonics အတွက်ဆရာများသည်ကော်ဇောများကိုသင်ကြားရန်ကော်ဇောကို သုံး. ကျောင်းသားများအားတိကျသောအသံဖြင့်စတင်သောအရာဝတ်ထုများကိုခွဲခြားသတ်မှတ်ခြင်းအားဖြင့်သင်ကြားရန်ကော်ဇောကိုသုံးနိုင်သည်။ ကော်ဇောကိုစက်ဝိုင်းအချိန် (သို့) ဇာတ်လမ်းတစောင်တွင်လည်းကော်ဇောတွင်ထိုင်ပြီးကလေးများအားဆရာများကထုတ်ဖော်ပြောဆိုသကဲ့သို့စာများကိုညွှန်ပြသည်။

အရည်အသွေးမြင့်အက်ခရာကော်ဇော၏အင်္ဂါရပ်အချို့ကားအဘယ်နည်း။

အက်ခရာကော်ဇောကိုရွေးချယ်သောအခါကြာရှည်ခံနိုင်မှုနှင့်အသက်ရှည်နိုင်သည့်အချို့သောအင်္ဂါရပ်များကိုရှာဖွေရန်အရေးကြီးသည်။ ကော်ဇောနိုင်လွန်သို့မဟုတ် polyester ကဲ့သို့သောအလေးသာသောအသုံးပြုမှုကိုခံနိုင်ရည်ရှိသောအရည်အသွေးမြင့်ပစ္စည်းများဖြင့်ပြုလုပ်သင့်သည်။ အဆိုပါအနားများကိုလည်း fraying ကိုကာကွယ်ရန်နှစ်ဆချုပ်ထားသင့်ပြီးကော်ဇောသည်အသုံးပြုစဉ်အတွင်းဘေးကင်းလုံခြုံမှုကိုသေချာစေရန်ကော်ဇောကိုမထိန်းချုပ်နိုင်ပါ။ တောက်ပ။ တက်ကြွသောအရောင်များနှင့်ကလေးများနှင့်ထိတွေ့ဆက်ဆံရန်နှင့်သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံကိုမြှင့်တင်ရန်ရှင်းလင်းသောပုံရိပ်များနှင့်အတူကော်ဇောတစ်ခုကိုရွေးချယ်ရန်လည်းအရေးကြီးသည်။

ကောက်ချက်

ယေဘုယျအားဖြင့်, အက်ခရာကော်ဇောသည်ကလေးငယ်များအတွက်စာသင်ခန်းတစ်ခုအတွက်မည်သည့်စာသင်ခန်းမဆိုစိတ်ကူးဆတ်ခြင်းဖြစ်သည်။ ၎င်းသည်ကလေးများသည်အက္ခရာများ, အက္ခရာများနှင့်အသံများ၏ဗဟုသုတများကိုလေ့လာသင်ယူရန်နှင့်အားဖြည့်ပေးရန်နှင့်ထိရောက်သောနည်းလမ်းကိုပေးသည်။ ဆရာများသည်သူတို့၏သင်ခန်းစာများကိုမြှင့်တင်ရန်နှင့်ကျောင်းသားများအတွက်ပိုမိုပျော်စရာကောင်းသောနည်းလမ်းများဖြင့်နည်းအမျိုးမျိုးဖြင့်ကော်ဇောများကိုသုံးနိုင်သည်။ အရည်အသွေးမြင့်မားသောအက်ခရာကော်ဇောတွင်ရင်းနှီးမြှုပ်နှံခြင်းသည်မည်သည့်စာသင်ခန်းအတွက်လက်တွေ့ကျပြီးအကျိုးရှိရှိရင်းနှီးမြှုပ်နှံမှုဖြစ်သည်။

Ningbo Tonglu ကလေးများအတွက် Products Products Prosess Co. , Ltd သည် ဦး ဆောင်သည့်ထုတ်လုပ်သူနှင့်ပညာရေးကော်ဇောများကိုပေးသွင်းသူဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည်အစောပိုင်းကလေးဘဝဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးနှင့်သင်ယူခြင်းကိုထောက်ပံ့သောအရည်အသွေးမြင့်ထုတ်ကုန်များကိုထောက်ပံ့ရန်ရည်ရွယ်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏အက်ခရာကော်ဂျသည်ကြာရှည်ခံသည်, သန့်ရှင်းလွယ်ကူပြီးသန့်ရှင်းလွယ်ကူပြီး, လူငယ်များသင်ယူသူများကိုဆွဲဆောင်နိုင်သည့်တောက်ပ, ကျွန်ုပ်တို့၏ထုတ်ကုန်များနှင့် 0 န်ဆောင်မှုများအကြောင်းပိုမိုလေ့လာရန်ကျွန်ုပ်တို့၏ဝက်ဘ်ဆိုက်ကိုကြည့်ပါhttps://www.nthonglu.com။ မေးမြန်းစုံစမ်းလိုသည်များသို့မဟုတ်အမိန့်များအတွက် ကျေးဇူးပြု. ကျွန်ုပ်တို့အားဆက်သွယ်ပါinfo@nbtonglu.com.

သုတေသနစာတမ်းများ:

dickinson, d.K. နှင့် Neuman, S.B. (2006) ။ လေ့လာမှုတွင်အစောပိုင်းစာတတ်မြောက်မှု၏အခန်းကဏ် about နှင့် ပတ်သက်. ကျွန်ုပ်တို့အဘယ်အရာသိရှိရသနည်း။ သင်ယူမှုအတွက်မိုးကုပ်စက်ဝိုင်းအသစ်, 11 (4), 1-11 ။

Lonigan, C.J. , Anthony, J.L. , Phillips, Phillips, B.M. , D.M. (2016) ။ နှစ်ဆအန္တရာယ်များ - 0 င်ငွေနည်းသောအရောင်များအတွက်သိပ္ပံနည်းကျသိပ္ပံနှင့်စာတတ်မြောက်ရေးရလဒ်များ။ ကလေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု, 87 (6), 1933-1938 ။

Puchner, L.D. , Salvig, C.M. နှင့် BAHR, C.M. (2017) စာသင်ခန်းအရည်အသွေးနှင့်အစောပိုင်းမူလတန်းကျောင်းတွင်ကလေးများ၏အမှုဆောင်လုပ်ငန်းလည်ပတ်မှု။ အစောပိုင်းပညာရေးနှင့်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု, 28 (2), 198-215 ။

တေလာ, B.M. , Pearson, P.D ဘွဲ့, Peterson, D.S. နှင့် Rodriguez, M.C. (2019) ။ ကွဲပြားခြားနားသောကျောင်းအခင်းအကျင်းများတွင်ကြီးထွားမှုကြီးထွားမှုနှင့်ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာတိုးတက်မှုနှုန်း။ ကျောင်းသားများအတွက်ပညာရေးဂျာနယ်, 3 (3), 205-217 ။

Mowbray, C.T. , Moxley, D.P. နှင့် Thrasher, S. (2014) ။ စိတ်ရောဂါဆိုင်ရာမသန်စွမ်းသူများအတွက်လူငယ်များအတွက်အဆင့်မြင့်ပညာရေးကိုအဆင့်မြင့်ပညာရေး။ လူမှုရေးအလုပ်ဂျာနယ်, မသန်စွမ်းမှုနှင့်ပြန်လည်ထူထောင်ရေး, 13 (1-2), 31-56 ။

Buddleyer, H. နှင့် Skoufias, အီး (2004) ။ Progressa တွင်ဆုတ်ယုတ်မှုဆိုင်ရာဒီဇိုင်း၏စွမ်းဆောင်ရည်ကို၏စွမ်းဆောင်ရည်ကိုအကဲဖြတ်ခြင်း။ အကဲဖြတ်ခြင်းသုံးသပ်ချက်, 28 (3), 219-246 ။

Green, B.L. , rokehill, c.m. နှင့် furrer, c.j. (2008) ။ ဆက်လက်လုပ်ဆောင်နေသောကြံဆတီထွင်မှုဆိုင်ရာသုတေသနသည်ကျန်းမာရေးရလဒ်များအပေါ်အကျိုးသက်ရောက်ပါသလား။ ပြည်သူ့ကျန်းမာရေးစီမံခန့်ခွဲမှုနှင့်အလေ့အကျင့်ဆိုင်ရာဂျာနယ်, 14 (5), 443-450 ။

Melhuish, E.C. (2014) ။ အစောပိုင်းကလေးဘဝဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု။ မူလတန်းပညာရေး၏စွယ်စုံကျမ်း, 186-189 ။

Hughes, J.N. , Cavell, T.A. နှင့် WASTSON, v.L. (2001) ။ စာသင်ခန်းသက်တူရွယ်တူချင်းဆက်ဆံရေး၏အကျိုးကျေးဇူးများအတွက်နောက်ထပ်အထောက်အပံ့ - ပညာရေးအောင်မြင်မှုနှင့်ချိတ်ဆက်မှု။ ကျောင်းစိတ်ပညာဂျာနယ်, 39 (4), 289-301 ။

Zhang, J. , J. , S.w. , S.w. , Beatty, R. နှင့် Hardin, z.m. (2018) ။ ကောလိပ်ကျောင်းသားများနှင့်စိတ်ကျန်းမာရေး - ပျံ့နှံ့နေသည့်အမျိုးသားလေ့လာမှု, ဆက်နွယ်မှုနှင့်အကူအညီတောင်းခံရန်။ လက်တွေ့စိတ်ပညာဂျာနယ်, 74 (6), 945-957 ။

Mason, J.B. , Hitchcock, Hitchcock, k.p. , နှင့်တေလာ, A.r. (2017) ။ မြီးကောင်ပေါက်အရွယ်ပစ္စည်းဥစ်စာရှိမိသားစုပတ်ဝန်းကျင်၏သက်ရောက်မှုကိုဂျပန်နမူနာတွင်အသုံးပြုသည်။ ကလေးသူငယ်များနှင့်မြီးကောင်ပေါက်ပေါက်ပစ္စည်းဥစ်စာအလွဲသုံးစားမှု, 109-115, 26 (2),